Главная

       Возможно, начинать свое сочинение с такого довольно критичного эпиграфа не очень корректно. Но все же я думаю, что в чем-то наш литературовед и академик РАН, Михаил Гаспаров прав. Ведь именно на школу, помимо родителей, возлагается такая серьезная задача – подготовить учеников к будущей взрослой жизни. Но, к сожалению, далеко не всегда мы можем сказать, что она с этим справляется. Так что же нужно для того, чтобы школа действительно готовила нас к «требованиям, какие будут через 20 лет»? какая она должна быть в будущем? Я попытаюсь высказать свои мысли по этому поводу.
       На сегодняшний день первостепенной задачей школы, безусловно, остается образование учеников. Я считаю, что оно должно быть не просто обязательным, вынужденным явлением для них, но и интересным. У учащихся должно появиться желание получать знания. Но, к сожалению, многие уроки проходят скучно и не вызывают у учеников особого интереса. Я думаю, изменить ситуацию можно. Вероятно, стоит пробовать какие-то новые методики преподавания, больше использовать новые технологии, возможно, даже идти на некоторые эксперименты. То есть нужно увлечь учеников. Это, конечно, зависит от профессиональных и личных качеств самого учителя. Я считаю, что учитель должен не просто отвести урок и уйти, но и вложить в это дело свое отношение. Ведь если человек с увлечением рассказывает то, что ему нравится, я уверена, он увлечет и остальных. На ум по этому поводу приходит фраза русского историка Василия Ключевского: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». А ведь на самом деле взаимоотношения между учителем и учеником играют немаловажную роль. Хотелось бы, чтобы все возможные конфликты были сведены к минимуму. Для этого отношения должны строиться на взаимоуважении и понимании.
       Помимо обучения школа играет огромную роль в социализации учеников. То есть, это следующее место после семьи, где происходит воспитание человека как личности, выявление у него индивидуальных качеств. Важно эти индивидуальные способности, во-первых, найти, а во-вторых, развить их, не дать им угаснуть. Ведь в каждом ученике есть какие-то таланты. Для этого, по моему мнению, должны создаваться специализированные классы, как можно больше всевозможных кружков, проводиться массовые мероприятия, в которых ученики могли бы проявить себя. Конечно, в нашей школе такие имеются, но я думаю не в том количестве и не на том уровне. Еще есть к чему стремиться. Также ученики могут проявить себя, принимая участие в школьном управляющем совете. Я рада, что у нас в школе создан такой орган, в котором ученики могут принимать решения, связанные с жизнью школы, но, по-моему, он пока что носит формальный характер. Хотелось бы, чтобы мнение учеников имело больший вес. Кроме того, я считаю, что в школе должны создаваться все условия для комфортного пребывания в ней. Я думаю, очень сложно освоиться пришедшим в 5 класс ученикам, так как они чувствуют определенное давление со стороны старшеклассников. Так, например, по этому поводу я недавно слышала выступление Н. С. Шерри, министра образования Калининградской области. Она предлагает отделить начальную, среднюю и старшую школу. Конечно, есть ряд трудностей, которые могут помешать реализации этого предложения. Но в целом я поддерживаю его, так как дети должны чувствовать себя комфортно, находиться в своей среде.
       Завершая свое сочинение, я хотела бы сказать, что передо мной как одиннадцатиклассницей сейчас стоит серьезный вопрос выбора дальнейшего образования. К сожалению, часто этот выбор выпускниками делается неверно. Они вначале учатся там, где не хотят, затем работают на нелюбимой работе. Чтобы этого избежать, я думаю, школа должна уделять больше внимания специализации учеников. Возможно, стоит ввести предпрофильные классы, чтобы учащиеся заранее готовились к будущей профессии, проводить классные часы, посвященные профориентации. Например, можно приглашать представителей какой-то определенной профессии, чтобы он поведал ученикам все минусы и плюсы своей работы.
       Таким образом, школа в будущем, по моему мнению, должна стать местом, выйдя из которого человек ясно понимал, чего он хочет, где будет учиться, кем будет работать. То есть прийдя в школу маленьким человечком, выпускался из нее самостоятельный, мотивированный и образованный человек. Тогда, я думаю, можно будет сказать, что школа действительно выполнила свою задачу.